LA ELECTRICIDAD

 

Poner fecha corta, título (LA ELECTRICIDAD) y escribir, según lo leído en clase y lo explicado en el vídeo, por qué en el experimento de clase, después de frotar el boli con la manga del jersey, se le pegan trocitos de papel. 

EL COMPORTAMIENTO DE LA MATERIA

 

Estudiar págs 112 y 113.

LA ENERGÍA

 

-Estudiar págs 110 y 111. 

LOS CAMBIOS EN LA MATERIA

 -Estudiar págs 108 y 109.

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES. SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS.

Estudiar págs 104, 105, 106 y 107. 

LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES

 

DENSIDAD

Estudiar págs 104 y 105.

La salud y la función de relación y nutrición

-Pág 81, nº 1 y 2.

-Pág 83, nº 1. 

APARATOS REPRODUCTORES Y PROCESO REPRODUCTIVO

 Estudiar páginas 70, 71, 72 y 73.

APARATO CIRCULATORIO Y EXCRETOR

 APARATO CIRCULATORIO

Tarea: Estudiar páginas 68 y 69 con los esquemas de la libreta. 

La función de nutrición: el aparato respiratorio

 Estudiar las páginas 64 y 65 con la ayuda de los esquemas realizados en clase. 

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN: LOS SENTIDOS Y LOS MOVIMIENTOS

 Estudiar páginas 60 y 61. Revisar el esquema de los órganos de los sentidos y el nombre de los músculos y los huesos. 

LOS ECOSISTEMAS Y EL SER HUMANO. LA BIODIVERSIDAD Y LAS ADAPTACIONES

 

Las páginas 42 Y 43 las hemos trabajo también en clase y hemos hecho varios esquemas en la libreta, por lo que también entran en el examen. El examen lo haremos el martes 19 de diciembre. 

LA BIOSFERA

LAS CONDICIONES PARA LA VIDA

 

LAS ZONAS CLIMÁTICAS DE LA TIERRA

LOS ECOSISTEMAS Y SUS RELACIONES

 La semana pasada vimos la diferencia entre especie, población y comunidad, así como la definición de ecosistema. Todo esto lo representamos con el siguiente dibujo:

• Población: todos los miembros de una especie que viven en una zona. Por ejemplo, el tucán (especie de ave en el Amazonas).
• Comunidad: dos o mas especies que interactúan entre sí en un área determinada. Por ejemplo, en un bosque tropical, varias especies de plantas, animales, hongos y bacterias dependen unas de otras para sobrevivir. 
• Ecosistema: comunidad de organismos que interactúan entre sí y también con los componentes no vivos de su entorno. Por ejemplo, el tucán necesita agua, oxígeno, humedad, temperatura cálida y luz solar para sobrevivir. 

Hoy pasamos a ver las relaciones intraespecíficas e interespecíficas que se producen entre los seres vivos que habitan en un mismo entorno. Las intraespecíficas se producen entre individuos de la misma especie y las interespecíficas se establecen entre individuos de diferentes especies. Aquí os dejo algunos ejemplos de los tipos de relaciones interespecíficas:

Comensalismo

·       Las arañas aprovechan los agujeros de los árboles para tejer sus telarañas.

·       Las rémoras (especies de peces) se adhieren al cuerpo del tiburón para desplazarse, alimentándose también de los restos que éste deja escapar.

Competencia

·       Leones e hienas que compiten por la misma presa.

·       Insectos que compiten por el polen y el néctar de las flores.

Depredación

·       El lobo es depredador del alce y el león es depredador de la gacela.

Mutualismo

·       Las aves y el ganado: vacas y bueyes se ven a menudo con aves paradas sobre su lomo, picoteándoles sin hacerles daño. Esto se debe a que las aves se alimentan de las garrapatas y piojos que estos animales poseen, eliminándoles a cambio esa molestia.

Parasitismo

·       Las pulgas que viven sobre los pies de los perros y le chupan la sangre para alimentarse.

LAS RELACIONES ALIMENTARIAS: CADENAS Y REDES

LOS ECOSISTEMAS DE NUESTRO ENTORNO

LAS PLANTAS

 Hoy veremos las partes de las plantas, cómo se clasifican y el proceso de la fotosíntesis. Como tarea, deberemos estudiar lo visto hoy en clase, páginas 24 y 25 y hacer el nº1 de la página 25.

MONERAS, PROTOCTISTAS Y HONGOS

En esta sección, estudiamos tres de los reinos que aunque no parezcan tan importantes por el hecho de ser organismos más simples, desempeñan un papel muy importante en el desarrollo de la vida. 

TAREA: Estudiar páginas 22 y 23.

LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

 Hoy hemos visto cómo estudiamos la gran diversidad de seres vivos que tenemos en nuestro planeta...y esto lo conseguimos de forma muy sencilla: ¡clasificándolos según sus características! Así, podemos distinguir 5 reinos: moneras, protoctistas, hongos, plantas y animales. Con este video, se resumen las características de cada uno:

Para ayudarnos a estudiar, hemos realizado un esquema en la pizarra con las características de cada reino. 

TAREA: Estudiar las páginas 20 y 21. El esquema de clase nos servirá para aprendernos el contenido. 

LA ESTRUCTURA DE LOS SERES VIVOS

 Hoy hemos visto que todos los seres vivos están formados por células. Todas las células realizan las funciones vitales y están compuestas por unos u otros elementos dependiendo de si son procariotas o eucariotas. Para ello, hemos realizado un esquema en clase que nos servirá para estudiar.  

Además, hemos aprendido en qué consiste la diferenciación celular: la célula adopta un tamaño y estructura determinadas para poder desempeñar una función específica. Así, encontramos células alargadas formando parte del tejido muscular, células muy unidas entre sí que son las que constituyen el tejido epitelial y las llamadas neuronas que encontramos en el tejido nervioso. 

TAREA: Estudiar en casa lo aprendido en clase. 

LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

 En la clase de hoy veremos la diferencia entre los seres unicelulares y pluricelulares, la creación de un ser vivo a través de una célula y las funciones vitales. 

TAREA: Repasar las páginas 16 y 17 y los esquemas realizados en clase.